Resenha Critica - Proposição de um modelo para avaliar a gestão do conhecimento no processo de desenvolvimento.

Para a competitividade atual das empresas esta sendo considerado o DP ( Desenvolvimento de produtos) onde é considerado um dos processos mais importantes, processos de negócio, o que tem importância para os crescentes esforços em sua capacidade de inovação. O emprego disseminado da CG ( Gestão de Conhecimento) é o que se manifesta de maneiras variadas, sendo elas aplicando a capacidade de aprendizado e criatividade de pessoas na qual estão envolvidas.

A DP é visto como um processo de negócio, onde se constitui de quatro dimensões, onde a GC ocorre por meios de quatro tipos de conversões do conhecimento.

É importante que dentro das dimensões o processo de desenvolvimento dos produtos seja investigado de como foi feito o manuseio ou trabalho onde seja entendido e avaliado a gestão do conhecimento em todo o processo.

Dentro das hipóteses podem-se elaborar existências de relacionamento entre as dimensões com as conversações, o que somado as hipóteses gera melhores praticas quando os autores identificam esta existência de relacionamento entre dimensões do DP com a GC.

Entre a necessidade de três motivos foi que levaram a analise do atual trabalho. Não foi identificado na literatura consultada nada que tivesse levado o interesse em investigar sobre a GC.

Resenha Crítica - Das redes sociais à inovação

TOMAÉL, Maria Inês; ALCARÁ, Adriana Rosecler; CHIARA, Ivone Guerreiro Di. Das redes sociais à inovação. Ci. Inf., Brasília, v. 34, n. 2, p. 93-104, maio/ago. 2005.

O artigo de Maria Inês Tomaíl, Adriana Rosicler Alcará e Ivone Guerreiro Di Chiara aborda mecanismos de compartilhamento de informação e conhecimento tendo como determinante neste processo a formação de redes. Para tanto, na explanação apresentada é utilizado um amplo referencial teórico com citação de alguns autores para enriquecimento do tema.

Segundo as autoras a configuração em redes, estabelecida conforme interesses, se expande à medida que ocorre sua inserção em determinadas realidades sociais. Assim, na família, na escola, na comunidade em que vivem ou em outros ambientes a interação entre os indivíduos cria bases e gerando informações relevantes para o setor em que atuam podendo se dar de forma formal ou informal.

O aprimoramento e o acesso facilitado à tecnologia favorecem e são importantes aliados nas redes de informação apesar de não substituir o contato pessoal.

Gestão do conhecimento - a evolução da sociedade do conhecimento

Então, o que é o conhecimento?

O conhecimento pode ser visto como um conjunto de informações reconhecidas e integradas pela pessoa dentro de um esquema pré-existente. Isto significa que as informações são transformadas em conhecimento por meio da intervenção de pessoas, seja reconhecendo estas informações, seja integrando-as. O conhecimento está mais próximo da ação e está relacionado ao uso inteligente da informação (Davenport e Prusak). O conhecimento é uma relação entre o sujeito e o objeto (Becker – 2001)

Conhecer é transformar o objeto e transformar-se a si mesmo. O processo educacional que nada transforma está negando a si mesmo. O conhecimento não nasce com o indivíduo nem é dado pelo meio social. O sujeito constrói o seu conhecimento na interação com o meio – tanto físico, como social.